浙江大学心理健康教育与咨询中心

今年上高二的李可，突然告诉爸爸说她不想再上学了，问她什么原因，她也不说，只是一个人在家里上网、看电视，父母看在眼里急在心上，最后只好以厌学的问题带她走进了咨询室。

李可说：“从小的时候，我和妈妈在农村老家，我爸爸在县城里上班，所以我学前班是在农村上的，等我上小学的时候，我爸爸就把我和我妈妈接到县城里面了，可是没上两年我爸爸就调工作，由于不停的转学，我的学习成绩都不是很好。上初中的时候，我爸爸就调到地区上班了，在我上初二的时候我爸还当上了我们那里的区教委主任，所以虽然我成绩不怎么好，但是那些老师都对我特别好，让我当班干部，有什么活动都让我参加。但是我的成绩一直不好，所以他们越对我好我就越觉得对不起他们，所以心里压力一直就挺大的，到中考的时候，我考得很不好，连普通的高中都上不了。这时候，我爸爸就给我找了一个收赞助费的重点高中让我去上学，但是那个高中也在他管辖的区内，我就告诉爸爸说我不想依赖他，我要靠自己的真才实学去上高中，我爸爸也答应了，我就去了另外一个区的中学去复读初三。但是到那边一看，所有补习的学生都是不好的学生，全是那些小混混一样的人，所以我勉强支撑了一个月，就跑回家了，最后还是按照我爸爸的安排去上了现在的高中，其实当时跑回来的时候，我就不想上学了。勉强坚持到现在。”

分析：父母总是想尽自己的能力为儿女创造最好的成长环境，但是当这种爱变为一种沉重负担的时候，往往是不利于孩子成长的。过度保护下的孩子，不仅失去了发展真实自我的机会，也失去了建立正常同伴关系的机会，当这些方面的缺失开始成为焦虑来源的时候，孩子不仅感受不到父母传递过来的爱，而且还会产生要逃离这种"负担"的想法。学业困难的学生很多并非是智力问题，而是对环境的不适应，对自己的学业期望过高而又不能达到，对专业不喜欢等等综合因素的作用结果，发现学业困难背后的原因，有助于我们共同努力解决这个问题。

－转自心理咨询网